敬愛的教師同仁：
與同仁們在鶯歌共事，轉眼已經第三年，非常感謝教師同仁的支持、協助與付出，因為大家齊心努力，校務得以順利推展，學生可以安心學習。只要我們持續努力，教育願景也終將實現。
在美麗的校園裡，學生們爽朗熱情的青春笑語，認真學習的專注身影，使教師同仁的專業熱忱與辛勤耕耘因此而更顯意義非凡。ㄧ年一度的教師節，謹此致上誠摯的敬意與謝意！
教育工作ㄧ步ㄧ腳印，點點滴滴的努力都是未來社會希望的種籽。面對社會高度的期待和嚴苛的審視，在深具傳承意義的教師節，要與大家共同勉勵：秉持教育工作的熱忱，透過教育的專業知能與專業倫理，樹立典範，讓我們以言教、身教、境教，潛移默化帶領學生，培養學生正確的人生價值、開啟學習的興趣、激發創造的熱情，讓我們的學生能感恩惜福，成為有品負責的好公民。
百年樹人的教育工作，牽繫社會文化的品質與國家前途的興衰；優良的教師專業素養，是彰顯教育工作效能的基礎。面對現實，生活中充滿來自人為與自然的各種風暴與災難，快速變遷的社會、不斷更新的知識以及變動的環境，提供教育工作更多的使命與更巨大的挑戰。我們在教育工作的最前線，能面對挑戰、接受挑戰，也就掌握了契機；一定要讓自己更有力量、更有信心，而且要快樂而有效能！
本校教師同仁都具豐富的專業知能，教學成效良好，教師專業倫理也值得肯定。但是，大家所認知的教師專業倫理可能因法令規章及時代的變遷而改變，教育專業知能也需要隨著時代的改變更新，親師生之間互動的摩擦等等因素，以及教師同仁們在教學現場的力不從心或灰心失望，使得快樂而有效能的教學生活受到打擊。但是，我們要互相加油打氣，ㄧ本從事教育工作初始的本衷，拿出當時的熱情與活力，回歸教育的本質，啟蒙人類的理性、提昇人類品德的素質。透過專業自主及人格化育而產生的影響力，將教育工作的價值內化為積極熱情的態度，不但我們得以在教育工作中獲得滿足，自我期許、學習成長、自主自律、時時反省，最終並能享有應得的教師專業地位與形象聲望。我們一定要深刻地體悟「身教重於言教」，教師要能具有良好的社會吸引力、要能深受學生喜愛，同時就能營造良好的學習環境，進而陶冶學生、教化社會。我們深信只有在一個合理反省後的校園規範，才能營造一個和諧、有效益、回歸教育本質的學習環境。如此，我們的教育方有永續發展的未來，教育願景也終將實現。
祝福教師同仁，平安健康，教師節快樂！
陳水氷 敬祝 98/09/28
